+7 (495) 085-20-35
А что, если подростку нужна не другая школа?
А другая среда.
Где теория из учебников встречается с практикой на собственной ферме, а экзаменом становится реальный проект, который меняет мир вокруг.
Подростковый возраст — время, когда человек отвечает себе на самые важные вопросы.
- Кто я?
- Что я умею?
- Чего хочу?
- Можно ли мне доверять?
Мы строим образовательный центр на ферме, потому что убеждены: ответы рождаются не только за партой.
Они рождаются в настоящей жизни.
Они рождаются в настоящей жизни.
Возможно, вы узнаете своего подростка.
Он способен гораздо на большее.
Но сейчас…
Но сейчас…
-
ему ничего не интересно - боится ошибиться или вообще перестал пробовать
- всё свободное время занимает телефон
- не понимает, кем хочет стать
- он учится ради оценок, а не ради понимания
- всё чаще говорит: «Мне всё равно»
Мы не пытаемся изменить подростка.
Мы меняем среду.
Людей меняют не бесконечные разговоры, их меняет среда, в которой они живут каждый день.
Именно поэтому после школы в Москве мы начали строить образовательный центр на ферме.
Подросткам не обязательно становиться фермерами.
Но именно на ферме можно создать такую образовательную среду, которую невозможно построить в городе.
Людей меняют не бесконечные разговоры, их меняет среда, в которой они живут каждый день.
Именно поэтому после школы в Москве мы начали строить образовательный центр на ферме.
Подросткам не обязательно становиться фермерами.
Но именно на ферме можно создать такую образовательную среду, которую невозможно построить в городе.
Почему именно ферма?
Потому что некоторые вещи нужно прожить.
- ОтветственностьОтветственность нельзя объяснить.
Её можно только почувствовать.
Когда от твоих действий зависят другие люди, животные или общий проект, она перестаёт быть красивым словом и становится частью характера. - СообществоПодросток взрослеет не в одиночку.
Он учится договариваться, брать на себя ответственность, решать конфликты, помогать другим и быть частью общего дела.
Именно в сообществе формируются качества, которые невозможно развить в одиночку. - Реальная жизньМы не делим жизнь на «учёбу» и «жизнь после уроков».
Проекты, исследования, уход за животными, строительство, творчество, академические предметы — всё это становится частью одного образовательного процесса.
Потому что мы убеждены: образование должно не готовить к жизни когда-нибудь потом.
Оно должно быть частью жизни уже сегодня.
Мы не отказываемся от академических знаний. Мы возвращаем им смысл.
Мы убеждены, что академические знания необходимы каждому человеку. Мы не сокращаем программу и не заменяем математику «жизненными навыками».
Мы меняем отношение к предметам.
Мы меняем отношение к предметам.
- МатематикаМы изучаем математику не ради контрольных и не потому, что каждому в жизни пригодятся интегралы.
Мы изучаем её потому, что именно математика формирует мышление.
Она учит видеть закономерности, строить логические связи, анализировать сложные задачи и принимать решения.
Мы считаем математику одним из самых важных предметов школьной программы, потому что она развивает мозг. - Русский языкРусский язык — это не только орфография и пунктуация.
Это предмет, который учит человека ясно мыслить и точно выражать свои мысли.
Конечно, мы изучаем правила. И нам важно, чтобы подросток умел убедительно говорить, писать так, чтобы его хотелось читать, строить аргументы и уверенно отстаивать свою точку зрения. - ЛитератураДля нас литература — это не пересказ сюжета и не поиск «правильной мысли автора».
Это разговор о человеке.
Мы читаем вслух, обсуждаем, спорим, изучаем эпоху, смотрим спектакли и учимся слышать текст.
И только потом пишем сочинения.
Не по шаблону, а потому что появилось собственное мнение.
Так литература перестаёт быть предметом и становится способом понимать себя и других людей. - Иностранные языкиЯзык нельзя выучить только по учебнику.
На нём нужно думать, говорить, спорить, читать и общаться.
Мы изучаем иностранные языки не только для того, чтобы успешно сдать экзамен.
Мы изучаем их, потому что каждый новый язык открывает другую культуру, другой способ мышления и делает человека свободнее. - БиологияБиология оживает тогда, когда её можно наблюдать.
На ферме подростки каждый день видят процессы, о которых большинство читает только в учебнике.
Рождение животных, работу экосистем, поведение живых существ, взаимосвязи в природе.
Поэтому биология становится не набором терминов, а способом понимать законы жизни. - ФизикаФизика помогает понять, как устроен мир.
Мы не начинаем с формул.
Мы начинаем с вопросов.
Почему это работает?
Почему это движется?
Почему именно так?
Когда появляется понимание, формулы перестают быть абстракцией и становятся языком, который объясняет реальность. - ХимияХимия — это наука о превращениях.
Она окружает нас повсюду: в почве, растениях, приготовлении пищи, процессах, которые происходят в организме и природе.
Мы хотим, чтобы подросток видел химию не только в лаборатории, но и в жизни.
Тогда знания становятся осмысленными и остаются с человеком надолго. - ИсторияМы изучаем историю не для того, чтобы запомнить даты.
История помогает понять, почему общества развиваются именно так, как развиваются.
Почему одни идеи меняют мир, а другие исчезают.
Почему решения людей продолжают влиять на следующие поколения.
История учит видеть причины, последствия и делать собственные выводы.
Мы хотим, чтобы после окончания школы подросток вынес не только знания по предметам.
Мы хотим, чтобы он научился думать, понимать мир и самостоятельно находить своё место в нём.
Мы хотим, чтобы он научился думать, понимать мир и самостоятельно находить своё место в нём.
Образование нельзя измерить только оценками. Для нас главный вопрос звучит иначе:
Каким человеком становится подросток за время обучения?
Когда он приезжает
- Ждет, что взрослые скажут, что делать
- Боится ошибаться
- Учится ради оценок
- Не знает своих сильных сторон
- Не уверен в себе
- Думает только о себе
- Не представляет свое будущее
Когда он уезжает
- Сам принимает решения и отвечает за них
- Воспринимает ошибки как часть развития
- Учится, потому что понимает смысл знаний
- Понимает, что у него получается лучше всего
- Умеет действовать даже в новых и сложных ситуациях
- Чувствует ответственность перед другими
- Начинает осознанно строить свой путь
Что еще делает подросток на ферме?
Ритм, который учит планировать и договариваться
- Работа по самообслуживанию и хозяйствуЭто базовая тренировка ответственности и системного мышления. Планируя бюджет на продукты, составляя график дежурств и поддерживая порядок в общем доме, подростки на практике осваивают основы экономики, логистики и управления проектами. Эти ежедневные задачи превращают абстрактные понятия из школьной программы в конкретные навыки, которые формируют взрослого, способного организовать не только свое пространство, но и свою жизнь.
- Общие собрания и рефлексияСобрания — это главный учебный модуль по предмету «Реальная жизнь». Здесь теория из учебников по обществознанию, экономике и праву превращается в практику: подростки сами планируют проекты, распределяют бюджет, решают конфликты и анализируют ошибки. Это прямая тренировка критического мышления, финансовой грамотности и эмоционального интеллекта — ключевых навыков, без которых успешная учёба и карьера в 21 веке невозможны.
- Время для себя и сообществаВечера — это не перерыв, а продолжение образования. В неформальной обстановке вечеров и совместного досуга подростки учатся выстраивать здоровые отношения, разрешать конфликты в живом общении и находить баланс между личными интересами и жизнью в коллективе. Этот опыт развивает эмоциональный интеллект и социальную адаптивность — ключевые компетенции для будущей учёбы в вузе и работы в команде, которые невозможно освоить на традиционном уроке.
Это не «каникулы в деревне». Это осознанное проживание вдали от родительского дома, где взрослый — не обслуживающий персонал, а опытный сопровождающий.
Почему мы сознательно создаем небольшое сообщество?
Мы не хотим построить самую большую школу. Мы хотим построить лучшую образовательную среду. Поэтому количество мест ограничено. Каждый подросток здесь становится частью сообщества, где его знают, слышат и где его вклад действительно имеет значение. Такую среду невозможно масштабировать бесконечно, и мы не собираемся этого делать.
Почему эту школу строю именно я?
Анна Ракша
Основатель и директор школы, руководитель подростковой программы
"В 2014 году я открыла свою первую Монтессори-школу.
Именно там я окончательно убедилась в одной мысли: среда влияет на человека сильнее, чем контроль. Эта идея изменила не только мою школу, она изменила всю мою жизнь. Именно поэтому позже появилась ферма. Сначала я построила среду обитания для животных. Сегодня здесь рождается образовательная среда для подростков.
Я не строю школу ради необычной идеи, я продолжаю исследование, которое началось более 10 лет назад:
Как создать такую среду, в которой человек сам захочет становиться лучшей версией себя?
Именно ответ на этот вопрос мы каждый день ищем вместе с нашей командой."
Именно там я окончательно убедилась в одной мысли: среда влияет на человека сильнее, чем контроль. Эта идея изменила не только мою школу, она изменила всю мою жизнь. Именно поэтому позже появилась ферма. Сначала я построила среду обитания для животных. Сегодня здесь рождается образовательная среда для подростков.
Я не строю школу ради необычной идеи, я продолжаю исследование, которое началось более 10 лет назад:
Как создать такую среду, в которой человек сам захочет становиться лучшей версией себя?
Именно ответ на этот вопрос мы каждый день ищем вместе с нашей командой."
Грантовая программа
Нам важно, чтобы в нашем сообществе оказались подростки, которым действительно интересно расти.
Узнать больше Мы строим не просто школу.
Мы строим место, где подросток учится не только решать задачи. Он учится принимать решения.
Не только получает знания, но и понимает, зачем они ему нужны.
Не только выбирает профессию, но и постепенно находит свое место в жизни
Если вам близок такой взгляд на образование, мы будем рады познакомиться с вашей семьей.
Оставьте заявку - и давайте обсудим, подойдет ли эта программа именно вашему подростку.
Оставить заявку Не только получает знания, но и понимает, зачем они ему нужны.
Не только выбирает профессию, но и постепенно находит свое место в жизни
Если вам близок такой взгляд на образование, мы будем рады познакомиться с вашей семьей.
Оставьте заявку - и давайте обсудим, подойдет ли эта программа именно вашему подростку.
Не постановка. Реальность.
Эти кадры — наша ежедневная жизнь. Здесь нет позирования. Есть работа, концентрация, преодоление, радость открытий и настоящая, заслуженная усталость в конце дня, полного смысла.