Fly High Montessori Academy
Частная образовательная организация
Образовательная среда, которая растет вместе с ребенком. От 1 года до осознанного выпуска.
Слово основателя
Наша философия: видеть в ребёнке личность, а не воспитанника или ученика
Я основала Fly High из глубокого убеждения: настоящее образование начинается не с учебников, а с уважения. С уважения к уникальности каждого ребёнка, его ритму, его вопросам и его видению мира.
Мне не хватало системы, которая бы не готовила детей к тестам, а выращивала в них прочный внутренний стержень, умение мыслить самостоятельно и ту самую уверенность, которая остаётся на всю жизнь.
Поэтому мы создали не просто школу, а целостную среду, которая растёт вместе с ребёнком от 1 года до 16 лет. Здесь нет шаблонов — есть пространство для поиска своих решений. Нет страха ошибки — есть понимание, что это шаг к открытию.
Наша миссия — дать ребёнку не просто знания, а инструменты для построения счастливой и осмысленной жизни. Чтобы, выходя в большой мир, он опирался не на внешние оценки, а на внутреннюю уверенность, критический ум и понимание собственной ценности.
Каждый день мы доказываем, что можно учиться иначе. Глубоко, с увлечением, сохраняя детскую любознательность в подростке и уча ответственности — уже в дошкольнике.
Приходите, и мы покажем вам, как это работает.
Анна Ракша,
основатель и директор школы Fly High.
Мне не хватало системы, которая бы не готовила детей к тестам, а выращивала в них прочный внутренний стержень, умение мыслить самостоятельно и ту самую уверенность, которая остаётся на всю жизнь.
Поэтому мы создали не просто школу, а целостную среду, которая растёт вместе с ребёнком от 1 года до 16 лет. Здесь нет шаблонов — есть пространство для поиска своих решений. Нет страха ошибки — есть понимание, что это шаг к открытию.
Наша миссия — дать ребёнку не просто знания, а инструменты для построения счастливой и осмысленной жизни. Чтобы, выходя в большой мир, он опирался не на внешние оценки, а на внутреннюю уверенность, критический ум и понимание собственной ценности.
Каждый день мы доказываем, что можно учиться иначе. Глубоко, с увлечением, сохраняя детскую любознательность в подростке и уча ответственности — уже в дошкольнике.
Приходите, и мы покажем вам, как это работает.
Анна Ракша,
основатель и директор школы Fly High.
Анна Ракша
Основатель и директор
Среда, которая растёт вместе с вашим ребёнком
Образование — это не отдельные ступеньки, а единый, выстроенный путь. Во Fly High мы создали целостную экосистему, где каждый этап развития ребёнка — от первых самостоятельных шагов до осознанного выбора будущего — получает научно обоснованную поддержку в духе философии Монтессори.
Мы сопровождаем ученика на всём пути длиною в 15 лет, сохраняя последовательность, уважение к его уникальному ритму и глубину подхода.
Мы сопровождаем ученика на всём пути длиною в 15 лет, сохраняя последовательность, уважение к его уникальному ритму и глубину подхода.
1 — 3 года: Фундамент самостоятельности и доверия к миру
В специально подготовленной среде Toddler-класса малыш обретает первую уверенность. Через заботу о себе и освоение бытовых навыков он строит базовое доверие к миру и заявляет: «Я могу!». Это основа для здоровой самооценки и будущей любви к познанию.
3 — 6 лет:
Конструктор мышления и исследовательский импульс
Конструктор мышления и исследовательский импульс
С помощью специальных материалов малыш самостоятельно открывает для себя законы математики, грамматики, устройства мира. Он не заучивает правила — он их понимает изнутри. Так в нём растёт не только умение думать критически, но и та самая искренняя увлечённость познанием, которая остаётся на всю жизнь.
6 — 12 лет:
Исследователь мира и гражданин сообщества
Исследователь мира и гражданин сообщества
Выходя за стены класса, ученик начинает исследовать Вселенную, историю цивилизаций, законы природы. В разновозрастном коллективе он учится сотрудничеству, ответственности и лидерству. Это время формирования собственной картины мира и морального компаса.
12 — 16 лет:
Созидатель будущего и практикующий мыслитель
Созидатель будущего и практикующий мыслитель
Подросток — это не ученик, а молодой взрослый. Он применяет знания в реальных проектах: от ведения хозяйства и экологических исследований до основ предпринимательства. Здесь теория встречается с практикой, а ответственность за собственный выбор становится главным учебным предметом.
Все наши выпускники успешно продолжают обучаться в других учебных заведениях
Почему наш подход работает: 7 ключей к гармоничному развитию
Эти принципы — не просто слова. Это ежедневная работа каждого нашего педагога, благодаря которой дети в нашей среде становятся самостоятельными, мотивированными и умеют ладить с другими.
- Ваш ребенок — уникален. Мы видим это.Мы ценим личность каждого ребенка, не сравнивая его с другими. Наши педагоги — внимательные наблюдатели, которые помогают раскрыть сильные стороны и мягко поддержать там, где это нужно. В этой атмосфере принятия не бывает «неуспевающих», есть только индивидуальный путь развития.
- Учиться в своем темпе — это нормально и правильно.Здесь нет единой гонки. Ребенок продвигается по учебному плану ровно настолько быстро, насколько он к этому готов. Это снимает стресс, бережет природную любознательность и гарантирует, что знания усваиваются прочно, а не для галочки.
- Мы не ломаем, а помогаем природе.Наша специально подготовленная среда, материалы и ритм дня поддерживают естественное стремление ребенка к порядку, глубокой концентрации и независимости. Мы создаем условия, в которых эти качества расцветают сами собой.
- Сообщество, где дети учатся жить вместе.Наши разновозрастные классы — модель здорового общества. Старшие учатся заботиться и быть лидерами, младшие — доверять и учиться у других. Это лучшая подготовка к реальному миру, где важно уметь сотрудничать.
- Свобода, которая учит выбирать осознанно.Четкие и понятные правила дают ребенку чувство безопасности. Внутри этих границ — настоящее пространство для выбора. Так мы воспитываем внутреннюю дисциплину и ответственность за свои решения — основу будущего успеха.
- Мы не даем рыбу, мы учим пользоваться удочкой.Наша цель — вырастить исследователя, а не исполнителя. Педагог не дает готовых ответов, а создает среду, где ребенок учится искать информацию, проверять гипотезы и находить решения самостоятельно. Это навык, который останется с ним на всю жизнь.
- Уверенность в себе рождается изнутри.Мы не используем внешние оценки вроде «молодец» или «плохо». Ребенок учится сам оценивать свою работу, видеть и исправлять ошибки. Так рождается подлинная, здоровая самооценка, основанная на реальных достижениях.
У нас учатся с удовольствием
Выберите, что актуально для вашей семьи
От первых открытий в 1 год до осознанных проектов в 16 лет - мы сопровождаем каждый этап.
Бережный старт и мягкая адаптация
Основа мышления и академических навыков
Самореализация и проектная деятельность
Отзывы наших родителей
100% родителей приводят к нам вторых и третьих детей
Процесс поступления
Мы сделали поступление в нашу школу максимально ясным, спокойным и персональным. Наша задача — чтобы вы с самого начала почувствовали нашу поддержку и чётко понимали каждый шаг.
- Знакомство: экскурсия и диалогВаш путь начинается с личной встречи. Вы приходите на индивидуальную экскурсию в удобное время. Вы сможете:
· Увидеть среду и почувствовать атмосферу.
· Задать любые вопросы.
· Обсудить Ваши ожидания и особенности вашего ребёнка.
Это не формальность, а основа для долгосрочного партнёрства.1 - Подтверждение: ваше решение и наша готовностьПосле встречи, если вы чувствуете, что это ваше пространство, мы резервируем место и оформляем договор. Мы подробно объясним все детали и поможем собрать необходимые документы.2
- Мягкий старт: адаптация по индивидуальному плануМы не просто «принимаем» ребёнка в группу. Мы разрабатываем индивидуальный план входа.
· Ваш ребёнок познакомится с педагогом в вашем присутствии.
· Гибкий график: Первые дни можно сократить. Мы вместе определим оптимальный ритм, ориентируясь только на состояние ребёнка.
· Поддержка на связи: Вы будете в курсе всего, и наш педагог всегда даст обратную связь.
Адаптация не имеет чётких сроков — у нас есть терпение и экспертиза, чтобы она прошла гладко.3
Следующий шаг — самый простой!
Чтобы начать этот путь, не нужно заполнять длинные формы. Просто выберите удобный способ для первого контакта.
Вы согласны с нашей политикой обработки персональных данных
Полезные статьи
Мы собрали часто задаваемые вопросы от родителей и ответили на них в статьях
Если вы только начинаете интересоваться методикой Монтессори, вас наверняка окружает множество противоречивых мнений: «Там полная свобода», «Дети ничего не учат», «Это только для особенных». Пора разобраться, где правда, а где — устаревшие стереотипы. Мы собрали 7 самых частых мифов и даём на них честные ответы, основанные на философии Марии Монтессори и нашем 10-летнем опыте работы.
Миф 1: В Монтессори детям всё разрешено, царит анархия.
Правда: Свобода в Монтессори — это не вседозволенность, а свобода в четких, понятных границах. Ребёнок свободен выбирать, с каким материалом работать, где и с кем сидеть, но при этом он учится уважать работу других, не шуметь, аккуратно обращаться с материалами и убирать их на место. Это свобода, которая учит ответственности.
Миф 2: Дети не учатся, а только играют.
Правда: В Монтессори-среде нет игрушек в обычном понимании. Есть специальные дидактические материалы, каждый из которых преследует конкретную развивающую цель. Переливая воду, ребёнок развивает координацию и понимает объём. Работая с шершавыми буквами — готовит руку к письму и запоминает образ букв. Это не игра, а осмысленная, целенаправленная деятельность.
Миф 3: В Монтессори нет творчества.
Правда: Творчество понимается шире, чем просто рисование. Это творчество мысли и действия. Ребёнок, который сам придумал, как решить сложную головоломку, или построил башню по собственному замыслу — творит. Художественное творчество также присутствует, но не как обязательное занятие «по шаблону», а как один из способов самовыражения, доступный в определённое время.
Миф 4: Метод не подходит для школьников, там нужны уроки.
Правда: В начальной школе Монтессори (6-12 лет) учёба становится ещё более глубокой и увлекательной. Дети не сидят за партами 45 минут. Они погружаются в междисциплинарные проекты и «космическое воспитание», где история, биология, география и физика связаны в одну большую картину мира. Они учатся исследовать, а не заучивать.
Миф 5: Ребёнку будет сложно адаптироваться в обычной школе.
Правда: Наоборот. Выпускники Монтессори-садов обычно легче адаптируются к новым правилам, потому что у них развиты внутренняя дисциплина, умение концентрироваться и навык самостоятельной работы. Они приходят в школу не только с академическими знаниями, но и с главным — умением учиться.
Миф 6: Это очень дорого и только для избранных.
Правда: Изначально метод создавался для детей из бедных районов. Сегодня качественное Монтессори-образование действительно требует ресурсов на подготовку педагогов и создание среды. Но это не «плата за бренд», а инвестиция в уникальные материалы, высокую квалификацию педагогов и индивидуальный подход, который невозможен в традиционных группах по 25-30 человек.
Миф 7: Метод устарел, ему больше 100 лет.
Правда: Удивительно, но современные нейроисследования только подтверждают догадки Марии Монтессори о сензитивных периодах, важности движения и среды для развития мозга. Это не устаревшая догма, а прогрессивная, научно обоснованная система, которая отлично отвечает на вызовы XXI века, развивая в детях критическое мышление, адаптивность и умение сотрудничать.
Заключение:
Монтессори — это не волшебная таблетка, а целостная философия, основанная на глубоком уважении к ребёнку. Лучший способ развеять мифы — увидеть всё своими глазами.
Хотите понять, подойдёт ли это вашему ребёнку? Запишитесь на экскурсию в наш класс и задайте педагогу любые вопросы.
Миф 1: В Монтессори детям всё разрешено, царит анархия.
Правда: Свобода в Монтессори — это не вседозволенность, а свобода в четких, понятных границах. Ребёнок свободен выбирать, с каким материалом работать, где и с кем сидеть, но при этом он учится уважать работу других, не шуметь, аккуратно обращаться с материалами и убирать их на место. Это свобода, которая учит ответственности.
Миф 2: Дети не учатся, а только играют.
Правда: В Монтессори-среде нет игрушек в обычном понимании. Есть специальные дидактические материалы, каждый из которых преследует конкретную развивающую цель. Переливая воду, ребёнок развивает координацию и понимает объём. Работая с шершавыми буквами — готовит руку к письму и запоминает образ букв. Это не игра, а осмысленная, целенаправленная деятельность.
Миф 3: В Монтессори нет творчества.
Правда: Творчество понимается шире, чем просто рисование. Это творчество мысли и действия. Ребёнок, который сам придумал, как решить сложную головоломку, или построил башню по собственному замыслу — творит. Художественное творчество также присутствует, но не как обязательное занятие «по шаблону», а как один из способов самовыражения, доступный в определённое время.
Миф 4: Метод не подходит для школьников, там нужны уроки.
Правда: В начальной школе Монтессори (6-12 лет) учёба становится ещё более глубокой и увлекательной. Дети не сидят за партами 45 минут. Они погружаются в междисциплинарные проекты и «космическое воспитание», где история, биология, география и физика связаны в одну большую картину мира. Они учатся исследовать, а не заучивать.
Миф 5: Ребёнку будет сложно адаптироваться в обычной школе.
Правда: Наоборот. Выпускники Монтессори-садов обычно легче адаптируются к новым правилам, потому что у них развиты внутренняя дисциплина, умение концентрироваться и навык самостоятельной работы. Они приходят в школу не только с академическими знаниями, но и с главным — умением учиться.
Миф 6: Это очень дорого и только для избранных.
Правда: Изначально метод создавался для детей из бедных районов. Сегодня качественное Монтессори-образование действительно требует ресурсов на подготовку педагогов и создание среды. Но это не «плата за бренд», а инвестиция в уникальные материалы, высокую квалификацию педагогов и индивидуальный подход, который невозможен в традиционных группах по 25-30 человек.
Миф 7: Метод устарел, ему больше 100 лет.
Правда: Удивительно, но современные нейроисследования только подтверждают догадки Марии Монтессори о сензитивных периодах, важности движения и среды для развития мозга. Это не устаревшая догма, а прогрессивная, научно обоснованная система, которая отлично отвечает на вызовы XXI века, развивая в детях критическое мышление, адаптивность и умение сотрудничать.
Заключение:
Монтессори — это не волшебная таблетка, а целостная философия, основанная на глубоком уважении к ребёнку. Лучший способ развеять мифы — увидеть всё своими глазами.
Хотите понять, подойдёт ли это вашему ребёнку? Запишитесь на экскурсию в наш класс и задайте педагогу любые вопросы.
Выбор детского сада — одно из самых важных и сложных решений для семьи. Это место, где закладывается основа характера, отношений с миром и любви к познанию. Как не растеряться среди красивых сайтов и обещаний? Сохраняйте этот чек-лист. Он поможет вам задать правильные вопросы и увидеть то, что часто остаётся за кадром.
Блок 1: Безопасность и здоровье (базовый уровень)
Блок 2: Педагогика и атмосфера (главный фокус)
Блок 3: Организация быта и комфорта
Блок 4: Ваши впечатления и интуиция (самый честный тест)
Заключение:
Идеального сада не существует, но есть тот, который подходит именно вашей семье по ценностям и атмосфере. Не стесняйтесь задавать неудобные вопросы и смотреть «за кулисы». Вы выбираете не услугу, а среду для самого важного периода в жизни вашего ребёнка.
В нашей школе мы открыто говорим о принципах Монтессори и с радостью показываем, как устроен быт и обучение. Запишитесь на личную экскурсию, чтобы пройти этот чек-лист вместе с нами.
Блок 1: Безопасность и здоровье (базовый уровень)
- Лицензия и документы: Есть ли у сада государственная лицензия на образовательную деятельность? Можно ли ознакомиться с уставом и образовательной программой?
- Охрана и территория: Как организован пропускной режим? Территория для прогулок огорожена и находится под наблюдением?
- Питание и медицина: Кто готовит еду (своя кухня или кейтеринг)? Есть ли в штате медицинский работник? Как решается вопрос с детьми, которые заболели в течение дня?
Блок 2: Педагогика и атмосфера (главный фокус)
- Философия и подход: Есть ли у сада чёткая педагогическая концепция (Монтессори, Вальдорф, традиционная программа)? Или это просто «присмотр и уход»? Спросите, как здесь решают детские конфликты и поддерживают ребёнка в сложные моменты.
- Ключевой человек — педагог: Какое образование у воспитателей? Проходят ли они регулярное повышение квалификации? Самый важный пункт: понаблюдайте, как педагог общается с детьми — с уважением, на одном уровне (присаживается на корточки), или свысока, командирским тоном?
- Среда : Обратите внимание на обстановку. Она стимулирует или подавляет? Полки с материалами доступны ребёнку? Есть ли тихие уголки и пространство для движения? Чистота и порядок — забота детей или только взрослых?
Блок 3: Организация быта и комфорта
- Режим и адаптация: Можно ли узнать распорядок дня? Есть ли индивидуальный подход к адаптации, особенно для малышей? Разрешают ли родителям присутствовать первое время?
- Группа: Сколько детей в группе и сколько воспитателей? Разновозрастные ли группы?
- Коммуникация с родителями: Как организована обратная связь? Есть ли ежедневные отчёты, родительские собрания, возможность позвонить педагогу?
Блок 4: Ваши впечатления и интуиция (самый честный тест)
- Ваша первая встреча: Вас встретили приветливо? С готовностью ответили на все вопросы или отделались общими фразами?
- Реакция детей: Придите в сад в час, когда дети на прогулке или занимаются. Посмотрите на их лица. Они выглядят спокойными, увлечёнными, счастливыми? Или скучающими, напряжёнными?
- Ваше внутреннее чувство: Представьте своего ребёнка в этом пространстве с этими людьми. Вам спокойно на душе? Если есть хоть малейшие сомнения, тревога — доверьтесь этому чувству.
Заключение:
Идеального сада не существует, но есть тот, который подходит именно вашей семье по ценностям и атмосфере. Не стесняйтесь задавать неудобные вопросы и смотреть «за кулисы». Вы выбираете не услугу, а среду для самого важного периода в жизни вашего ребёнка.
В нашей школе мы открыто говорим о принципах Монтессори и с радостью показываем, как устроен быт и обучение. Запишитесь на личную экскурсию, чтобы пройти этот чек-лист вместе с нами.
Для многих родителей словосочетание «Монтессори-школа» рисует образ пространства, где дети занимаются чем хотят, а про школьную программу все забыли. Самый тревожный вопрос: «А как же ФГОС? Он ведь обязателен!». Отвечаем подробно: да, обязателен. И да, мы его не просто выполняем — мы перевыполняем по глубине, но другим путём.
1. ФГОС — это «ЧТО?». Монтессори — это «КАК?».
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) — это содержательный минимум: список знаний, умений и навыков (ЗУН), которыми должен овладеть ребёнок к определённому возрасту. Он отвечает на вопрос «Что должен знать выпускник?».
Метод Монтессори — это педагогическая технология, инструмент, который отвечает на вопрос «КАК эффективнее и естественнее эти знания и умения передать?». Мы не отменяем необходимость научиться читать, писать и решать уравнения. Мы кардинально меняем путь к этому результату.
2. Аттестация: где мы «ставим галочку»?
Мы обязаны подтверждать освоение ФГОС. Делаем мы это через:
· Портфолио проектов: Реальный результат работы ребёнка — его исследования, презентации, модели.
· Демонстрационные работы: В конце учебного цикла дети выполняют специальные итоговые работы, которые показывают освоение конкретных тем.
· Внешние диагностики: Участвуем в независимых мониторингах (например, от МЦКО), чтобы получить объективную оценку.
Наши педагоги составляют подробные карты, отслеживая, как в деятельности каждого ребёнка закрываются конкретные пункты стандарта.
3. Что ребёнок получает сверху?
Соответствуя ФГОС, мы даём детям значительно больше:
· Глубина вместо широты: Вместо «пройти 30 тем по верхам» — погрузиться в 5 тем, но до самого дна.
· Навыки 21 века: Критическое мышление, креативность, коммуникация, коллаборация — всё это побочный продукт нашей работы.
· Сохранившийся интерес: Ребёнок не устаёт от учёбы к 3-му классу, потому что он не зубрит, а исследует.
Заключение:
Сочетание Монтессори и ФГОС — это не компромисс, а синергия. Мы используем государственный стандарт как карту, а метод Монтессори — как самый быстрый, интересный и эффективный транспорт, чтобы по этой карте путешествовать. В результате ребёнок не только приходит к нужной точке, но и получает незабываемый опыт пути, полного открытий.
Сомневаетесь? Запросите у нас образовательную программу, где чётко прописано соответствие каждого нашего проекта требованиям ФГОС. Мы всегда открыты к диалогу.
1. ФГОС — это «ЧТО?». Монтессори — это «КАК?».
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) — это содержательный минимум: список знаний, умений и навыков (ЗУН), которыми должен овладеть ребёнок к определённому возрасту. Он отвечает на вопрос «Что должен знать выпускник?».
Метод Монтессори — это педагогическая технология, инструмент, который отвечает на вопрос «КАК эффективнее и естественнее эти знания и умения передать?». Мы не отменяем необходимость научиться читать, писать и решать уравнения. Мы кардинально меняем путь к этому результату.
2. Аттестация: где мы «ставим галочку»?
Мы обязаны подтверждать освоение ФГОС. Делаем мы это через:
· Портфолио проектов: Реальный результат работы ребёнка — его исследования, презентации, модели.
· Демонстрационные работы: В конце учебного цикла дети выполняют специальные итоговые работы, которые показывают освоение конкретных тем.
· Внешние диагностики: Участвуем в независимых мониторингах (например, от МЦКО), чтобы получить объективную оценку.
Наши педагоги составляют подробные карты, отслеживая, как в деятельности каждого ребёнка закрываются конкретные пункты стандарта.
3. Что ребёнок получает сверху?
Соответствуя ФГОС, мы даём детям значительно больше:
· Глубина вместо широты: Вместо «пройти 30 тем по верхам» — погрузиться в 5 тем, но до самого дна.
· Навыки 21 века: Критическое мышление, креативность, коммуникация, коллаборация — всё это побочный продукт нашей работы.
· Сохранившийся интерес: Ребёнок не устаёт от учёбы к 3-му классу, потому что он не зубрит, а исследует.
Заключение:
Сочетание Монтессори и ФГОС — это не компромисс, а синергия. Мы используем государственный стандарт как карту, а метод Монтессори — как самый быстрый, интересный и эффективный транспорт, чтобы по этой карте путешествовать. В результате ребёнок не только приходит к нужной точке, но и получает незабываемый опыт пути, полного открытий.
Сомневаетесь? Запросите у нас образовательную программу, где чётко прописано соответствие каждого нашего проекта требованиям ФГОС. Мы всегда открыты к диалогу.
Cookies managing
Cookie Settings
Cookies necessary for the correct operation of the site are always enabled.
Other cookies are configurable.
Other cookies are configurable.